En ny undersøgelse viser, at visse elevgrupper i Danmark får lavere karakterer end deres faglige niveau tilsiger. Undersøgelsen, udført af forskere fra Rockwool Fonden, Københavns Universitet og Roskilde Universitet, analyserede 438.000 elevers standpunktskarakterer i dansk læsning over seks år og sammenlignede dem med eksamenskarakterer givet af eksterne censorer.
Hovedresultater:
- Drenge, ikke-vestlige elever og børn af kortuddannede forældre får signifikant lavere standpunktskarakterer end deres eksamenskarakterer viser.
- Eksempler på karakterforskelle:
- Drenge får i gennemsnit 0,4 karakterpoint lavere end piger.
- Elever fra ikke-vestlige familier får 0,4 karakterpoint lavere end etnisk danske elever.
- Elever med kortuddannede forældre får 0,6 karakterpoint lavere end elever med veluddannede forældre.
- Konsekvenser: Lavere karakterer kan påvirke elevernes muligheder for at komme ind på ønsket ungdomsuddannelse, især med de stigende adgangskrav fra 2030.
Årsager og overvejelser:
- Forskerne mener, at lærere kan være påvirket af elevernes adfærd og engagement snarere end kun deres faglige niveau.
- Der er ikke tydelige tegn på statistisk diskrimination, men en mulig forklaring er, at lærere belønner stille og motiverede elever, mens larmende elever får lavere karakterer.
Undersøgelsen understreger behovet for at sikre, at karakterer afspejler elevernes faglige niveau og ikke andre faktorer.
Ja hun var pænt vild, men det er længe siden.
Du tænker at de andre engagerede elever vil mene det er fair at dem der sidder og larmer og ikke deltager, får lige så gode karakterer som dem?
Det kan vel også være et udtryk for at lærerne netop ikke vil ødelægge fremtiden for dem? Hvis deres indsats er til 00 hele året så trækker censor og lærer dem alligevel lige op på en 02er ved en eksamen, fordi de ikke vil være røvhuller?
Som jeg husker min skolegang var det også alment kendt, at det tit var dem der fik dårlige standpunktskarakterer, der havde bedst mulighed for forbedre det. Hvis man skulle til eksamen i faget var de alligevel ligegyldige.
Og jeg tror heller ikke man skal underkende motivationen “truslen” om en eksamen kan give en elev, og måske en lav standpunktskarakter netop fortæller dem de skal tage sig ekstra sammen.
Skal jeg være helt ærlig er jeg tilbøjelig til at mene der ikke rigtig er noget problem i at standpunktskarakterer reflekterer lidt andet end bare et øjebliksbillede af fagligt niveau.
Jeg tænker ikke at konsekvensen med et lavere standpunkt er hjælpsomt hvis altså det faglige niveau er til et højere. Nej selvfølgelig kan man ikke give elever, som slet ikke deltager et højere standpunkt baseret på skriftelig kunnen alene, men det undersøgelsen indikerer er, at problemet potentielt stikker dybere end larmende og forstyrrende elever; altså at det er noget systemisk.